Geschichte und Politik im Unterricht

Eine Videostudie

Institut, Hochschule

Pädagogische Hochschule Bern, Pädagogische Hochschule FHNW, Pädagogische Hochschule Zürich, Universität Zürich

Mitarbeitende

Peter Gautschi, Daniel Moser, Kurt Reusser, Pit Wiher, Béatrice Ziegler

Trägerschaft

Kanton Aargau, Kanton Bern, Pädagogische Hochschule Bern, Pädagogische Hochschule FHNW, Pädagogische Hochschule Zürich, Universität Zürich

Laufzeit

01.01.2001−31.12.2006

Projektbeschrieb

Das Forschungsprojekt "Geschichte und Politik im Unterricht" verfolgte das Ziel, die Unterrichtswirklichkeit zu beschreiben, so wie sie in den Jahren 2003/2004 in den verschiedenen Schultypen der Kantone Aargau, Bern und Zürich anzutreffen war. Zudem wollte das Projekt fachdidaktisch relevantes und verlässliches Wissen über die Bedingungen und Voraussetzungen gelingender Lehr-/ Lernprozesse im Lernbereich Geschichte und Politik auf Sekundarstufe I gewinnen.

Zu diesem Zweck wurde während des Schuljahres 2003/04 in 41 Klassen (9. Schuljahr) je eine Unterrichtseinheit (Einzel- und Doppellektionen) im Lernbereich „Geschichte und Politik" videografiert. Diese Datenbasis ergänzten schriftliche Befragungen zum Unterricht und dessen Kontext. Die Befragungen richteten sich an die Lehrpersonen und die Schülerinnen und Schüler in den 41 Videoklassen und in einer erweiterten Stichprobe (56 zusätzliche Klassen, 135 zusätzliche Lehrpersonen).

Gautschi, Peter, Moser, Daniel, Reusser, Kurt, Wiher, Pit (2007): Geschichtsunterricht heute − eine empirische Analyse ausgewählter Aspekte, Bern (in Vorbereitung).
Waldis, Monika, Gautschi, Peter, Reusser, Kurt, Hodel, Jan (2006): "Die Erfassung von Sichtstrukturen und Qualitätsmerkmalen im Geschichtsunterricht. Methodologische Überlegungen am Beispiel der Videostudie "Geschichte und Politik im Unterricht"", in: Günther-Arndt, Hilke (Hg.), Geschichtsdidaktik empirisch. Untersuchungen zum historischen Denken und Lernen, Berlin, S. 155−188.
Detailartikel zum Projekt

Links