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Des élèves devant des images de situations sociales
Quelles contributions pour l'histoire, la géographie et l'éducation à la citoyenneté?
Institut, Hochschule
Equipe de recherche en épistémologie et en didactiques des sciences sociales (ERDESS), Université de Genève
Mitarbeitende
François Audigier, Valentina Chiesa Millar, Nadine Fink, Philippe Haeberli
Trägerschaft
Université de Genève
Laufzeit
2004−2007
Projektbeschrieb
Nous avons demandé à des élèves de primaire et de secondaires I et II de classer 19 images représentant des situations sociales. Cette enquête a entre autres pour objectif de montrer comment les élèves réinvestissent ce qu'ils savent de l'histoire, de la géographie et de la citoyenneté dans l'interprétation et la compréhension de situations sociales diverses.
- Audigier François, Haeberli, Philippe (2004): Des élèves, des images, de l'histoire, de la géographie, de la citoyenneté. Journées d’Etudes de Didactiques de l’histoire, de la géographie, IUFM de Basse Normandie, CD-Rom.
- Audigier, François, Chiesa Millar,Valentina, Fink, Nadine, Haeberli, Philippe (à venir): Pupils and images representing social situations: what contribution for history, geography and citizenship education teaching and learning? ECER 2006 Conference, Geneva.
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