Politische Bildung
- GEGENSTAND
- FORSCHUNG
- DIDAKTIK
- Adressatenorientierung
- Bildungsstandards / GPJE
- Demokratie leben. Soziales Lernen im Politikunterricht
- Demokratie-Lernen
- EDC – Demokratie-Erziehungsprojekt des Europarates
- E-Training
- Exemplarisches Lernen
- Handlungsorientiertes Lernen
- Kontroversität
- Medienkunde
- Partizipation
- Partizipation in Schule und Unterricht
- Partizipative Schulentwicklung
- Politik-Lernen oder Demokratie-Lernen
- Politikzyklus
- Polity, Policy, Politics
- Problemorientierung
- METHODEN
- PRAXISFELDER
Partizipative Schulentwicklung
In den letzten Jahren ist eine grosse Anzahl an Publikationen zum Thema Schul- und Unterrichtsqualität entstanden (vgl. z. B. Helmke 2009; Altrichter/Posch 1999; Meyer 2004). Man könnte sagen, dieser Bereich hat Konjunktur, oder man könnte sich fragen: Warum sollte nun auch noch demokratische Schulqualität in den Fokus gelangen? Die Beantwortung dieser Frage ist an die Prämisse geknüpft, dass sich Schulqualität zu einem grossen Teil über den Grad der demokratischen Prozesse aller am Schulleben Beteiligten bestimmen lässt. Oder anders formuliert: Eine Schule, die sich hoher Qualität verpflichtet fühlt, muss eine demokratische Schule sein, wie die folgenden Ausführungen aufzeigen sollen.
Medien
Herbert Altrichter, Peter Posch (1999): Wege zur Schulqualität. Studien über den Aufbau von qualitätssichernden und qualitätsentwickelnden Systemen in berufsbildenden Schulen. Innsbruck: Studien-Verlag.
Silvia-Iris Beutel (2005): Zeugnisse aus Kindersicht. Kommunikationskultur an der Schule und Professionalisierung der Leistungsbeurteilung. Weinheim/München: Juventa Verlag GmbH.
Claudio Caduff (2007): Partizipation – ein wichtiger Teil der politischen Bildung. Bern: Berufsbildung Schweiz, 6-12.
Gerhard De Haan, Wolfgang Edelstein, Angelika Eikel (Hg.) (2007): Qualitätsrahmen Demokratiepädagogik. Demokratische Handlungskompetenz fördern, demokratische Schulqualität entwickeln. Weinheim/Basel: Beltz.
Deutscher Schulpreis (2010): Programmbeschreibung des Deutschen Schulpreises 2010. Stuttgart: Robert Bosch Stiftung.
Deutscher Schulpreis (2006): Arbeitshilfe des Deutschen Schulpreises (internes Papier des Deutschen Schulpreises). Stuttgart: Robert Bosch Stiftung.
John Dewey (neu hrsg. von Jürgen Oelkers) (2004): Demokratie und Erziehung. Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik. Weinheim: Beltz.
T. Diemer (2007): Das Schülerparlament - ein Modell der Erweiterung innerschulischer Partizipation. In Demokratische Partizipation in der Schule ermöglichen, fördern, umsetzen. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 93-108.
Wolfgang Edelstein (2007): Demokratie als Praxis und Demokratie als Wert – Überlegungen zu einer demokratiepädagogisch aktiven Schule. In Demokratie erfahrbar machen –demokratiepädagogische Beratung in der Schule. Berlin/Brandenburg: Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg.
Thomas Häcker (2006): Portfolio: ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen. Eine explorative Studie zur Arbeit mit Portfolios in der Sekundarstufe I. Baltmannsweiler: Schneider Verlag GmbH.
Andreas Helmke (2009): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Seelze-Velber: Kallmeyer Sche Verlags-.
Hartmut von Hentig (2008): Die Schule neu denken. Eine Übung in praktischer Vernunft. München/Wien: Beltz.
Hanna Kiper (2003): Mitbestimmen lernen im und durch den Klassenrat. In Schülerdemokratie. Mitbestimmung in der Schule. München/Neuwied: Luchterhand.
Lawrence Kohlberg (1995): Die Psychologie der Moralentwicklung. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Michael Luterbacher, Wolfgang Althof (2007): Schüler lernen streiten. Aufbau einer konstruktiven Konfliktkultur in der Just-Community Schule. In Die Mühen der Freiheit. Probleme und Chancen der Partizipation von Kindern und Jugendlichen. Zürich / Chur: Rüegger, 137-162.
Peter Massing (2002): Demokratie-Lernen oder Politik-Lernen?. In Demokratie-Lernen als Aufgabe der politischen Bildung. Schwalbach/Ts: Wochenschau-Verlag, 160–187.
Hilbert Meyer (2004): Was ist guter Unterricht? . Berlin: Cornelsen Verlag.
Klaus Moegling, Gerd Steffens (2004): Im Mainstream der Politikdidaktik – beschauliche Innenansichten.: Deutsche Vereinigung für politische Bildung, 19-21.
Jürgen Oelkers (2006): Demokratie und Bildung: Über die Zukunft eines Problems. Weinheim: Beltz, 333-347.
Fritz Oser, Horst Biedermann (2007): Partizipation – ein Begriff, der ein Meister der Verwirrung ist. In Die Mühen der Freiheit. Probleme und Chancen der Partizipation von Kindern und Jugendlichen. Zürich/Chur: Rüegger, 17-37.
Kerstin Pohl (2004): Demokratie als Versprechen - demokratische versus politische Bildung (Manuskriptvorlage). Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag.
Volker Reinhardt (2005): Projekte machen Schule. Projektunterricht in der politischen Bildung. Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag.
Volker Reinhardt (2004): Partizipative Schul- und Unterrichtsentwicklung. Schule, Unterricht und politisch-ökonomische Bildung aus Sicht von Schülerinnen und Schülern. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Felix Winter (2009): Leistungsbewertung. Eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Gmb.
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